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[组图]静等花开——一年级组习惯养成教育经验交流会         ★★★
静等花开——一年级组习惯养成教育经验交流会
静等花开——一年级组习惯养成教育经验交流会
作者:张芮菁 文章来源:本站原创 点击数:120 更新时间:2018/11/26 12:42:44

     叶圣陶先生曾说:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”因此,一个人自幼就应该通过教育形成一种良好的行为习惯,良好的行为习惯对人的一生都具有深远的影响,这种影响将伴随我们的学习、生活、做人、处世,它以一种无形的方式干预着我们生活中的细枝末节,从而主宰我们的人生。然而,一个人的好习惯不是与生俱来的,更不是一蹴而就的,是后天成长中慢慢养成的。为此我校非常重视一年级小学生良好的行为习惯养成教育,一年级组的老师们也利用课余时间开展了习惯养成教育经验交流会,会上老师们针对习惯养成教育各抒己见。

杨莹老师:及时表扬,天天评比:对一年级学生的表扬不仅是语言的激励,如“你真棒”“你又给了老师一个惊喜”“你真了不起”等等,还要注意运用肢体语言,如点头赞赏、竖起拇指表示夸奖、与学生握手表示赞赏,亲切地摸摸学生的头或拍拍肩膀。

张婷老师:一年级学生习惯养成教育要做到“四个要”:要求要细,训练要严,检查要勤,评价要快

陈诗卉老师:首先习惯的培养越早越好,但务必不可无定性,今天这样规定,明天又那样规定。 

1、养成专心致志的习惯。

2独立完成的习惯。        

3正确的书写习惯。      

4预习和复习的习惯。     

5养成广泛阅读的习惯。     

6寻找学习兴趣的习惯。

李梦圆老师:尊重学生的个体差异,对个别始终不能集中注意力的后进学生应加强思想教育,多单独交流,从意志上、从情感上鼓励学生自我控制,自我约束,养成良好的听课习惯。

彭威老师:教师在教学中首先应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好的实现。

刘露老师:良好的行为习惯使人终身受益,因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

孙笑明:正如《三字经》里所说:性相近,习相远。习惯往往是伴随人一生的成长历程,而小学低年级的习惯又是至关重要的。小学一年级学生刚进入小学学习,他们的学习观念淡薄,尚未形成良好的学习习惯。但是良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的,必须打持久战,而急于求成,效果会适得其反。

张丽娜老师:所谓习惯,是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。对于低年级小学生来说,从一入学,就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。那就要老师心中有规范,定期检查与时抽查相结合,“严”有尺度,“教”有方法,要求一致,就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。

楼婷老师:一年级学生习惯养成教育是一个需要长期性、反复性的培养过程,这就要求我们老师要做到从细节着手,从实处落脚,反复教育,反复训练,不见成效不收兵。

张宗彦主任进行了交流会总结:学生良好习惯不是一朝一夕养成的,要从小培养,从点滴处培养,在这个过程中要严抓、狠抓。教师不应追求分数、工作繁忙而忽略学生的德育教育工作。随着素质教育的不断发展,作为教育工作者需要放下分数的压力,更多地去关注孩子良好行为习惯的养成,培养积极、乐观、健康的人才,让每一个孩子在校园里昂首阔步!

 

 

文章录入:xz    责任编辑:xz 
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